然后，她就惊奇地发现——整整三节晚自习，甚至包括没有硬性要求同学们上的第四节晚自习，整整四节课，林桐除了中途上厕所外，几乎在座位上一动不动。
她的书桌上堆了一摞高高的辅导资料，每一本从外缘处看都能发现是认真做过的——不是崭新的没翻过页的那种，而是有折角、划痕，明显被人摩挲过的旧纸张的感觉。
林桐就埋在那堆辅导资料里，手上的黑笔不停地刷刷写动，不时还换成红笔、蓝笔、荧光笔，她眉眼低垂，神情专注，眼睛只紧紧地盯着笔下的文字，像戴了一对防噪耳机似的，身边有什么响动都得不到她的一个侧目。
教室明亮的白炽灯下，她的侧颜柔美，散发着淡淡的书卷气，但她专注的杏眼、坚定的侧脸、端正的坐姿，让人觉得她恍若一个江湖侠女，手中的不是笔，而是出鞘的利剑，毫不犹豫地直指高考。
宋可莹当时就猛地一惊，立刻收回自己四处神游的心绪，回到面前的课本上来。
宋可莹：我身边的同学是学习大佬怎么办。
怎么办？肯定是向她学习，好好努力啊！
当然，实验班里，和林桐一样勤奋甚至更勤奋的同学大有人在。努力对于学霸们来说向来是最不缺乏的东西。
实验班，或者说整个高二年级，都沉浸在知识的海洋中。
如果要一眼区分出高一和高二的学生，很简单——
高一的学生通常眼睛炯炯有神，亮晶晶的，耐不住性子，总是会东看看，西瞧瞧，看起来很有精神。
高二的学生则明显沉静下来，神色镇定自若，更静得下来，浑身上下仿佛充满着智慧的光芒。
……可不是嘛，考了那么多场试，被学习磨平了棱角，任谁也变得心气平和，清心寡欲了。
一轮复习
不知不觉中，窗外开始出现蝉鸣不断的声音，阳光变得炽热，肆无忌惮地洒在郁郁葱葱的绿树上，透过树叶，投下斑驳的细碎光影。
校园里绿树成荫，阳光明媚，学生们穿着夏季校服，背着书包步履匆匆地穿行于教学楼之间。
渐入初夏，一轮复习的开始，敲响了高考备战的警钟。
高二各个班级向同学们收齐了高三复习资料的资料费，第二天就发下来高高一摞的辅导资料。
每个学科至少一本厚厚的辅导书，里面囊括了高中三年所有的高考知识，老师们主要用这本书来进行一轮复习，辅导书内不仅有知识，还附带了很多题目，其中不乏高考题和各个学校的改编题。这样同学们既能复习知识，也能通过对应的题目来巩固和加强。
从高一开始，高考考纲要求的所有知识，各科老师开始按照教学计划有条不紊地开始一轮复习。
第一轮的复习，最重要的就是梳理各个学科的知识大纲，把握高考会考什么，怎么考，然后在复习的过程中尽量全面地查缺补漏——这是实现高考逆袭，一跃成为“黑马”的关键时期。
为什么这么说呢？
因为高中学习的时间跨度不短，同学们学到高二下学期的时候，很容易出现对之前学过的知识有模糊不清的问题，出现“这个知识点我肯定学过，但具体的内容和解题方法记不清了”的情况。
这都是正常的现象，遗忘是必然的。但这也是一轮复习存在的意义。
老师们从头开始一点一点带着学生复习，把学过的所有知识有逻辑地、清晰地在脑中绘制成一份知识大纲。
如果能做到及时的查缺补漏，把知识大纲中一知半解、不甚清晰的空缺填满补好，那么就像在大脑里装上了一个智能搜索引擎，搜什么有什么。
林桐上辈子高考后，她那一届就有同学，高一和高二的时候在年级里的成绩是年排一百多位，虽然说不上差，但对比起其他尖子生来说还是平平无奇。
但是那个在同学高二下学期和高三一整年，不知怎么了，突然开始异常刻苦地努力学习，把握好了一轮复习、二轮复习的关键时刻，尤其是查缺补漏做得特别好，同时不急不躁，心态平和，稳扎稳打，最后高考一下子赶超前面众多尖子生，考出了理科年级第17位的成绩，擦着分数线进了清华。
林桐还记得当时高考完，她的班级群里除了聊谈亦的事情之外，很长一段时间都在聊那个男生，很多同学在群里既佩服又懊悔自责，后悔自己高三的时候要是像那个同学一样就好了。
那个同学甚至成为了后面几届重点班老师用来激励学生的经典榜样。
老师们经常在班上苦口婆心地劝大家要好好把握时间，每天都要做到心中有数，不留遗憾：“大家一定要重视一轮和二轮复习，这两轮复习只要做得好，最后高考成绩比现在的成绩高出几十分是完全有可能的！前几届就有同学和你们一样，高一高二成绩也很普通，最后就是靠什么，靠一轮、二轮的复习考上了清华。”
“一切皆有可能啊同学们！把每天的时间都好好利用起来，查缺补漏，及时发现问题，解决问题！”
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