“这琴声，我昨天才听卫校夸你进步很大，终于没有失速狂飙了。”
“你看你，把人家小姑娘的小提琴都带歪了。”
一群老师完全没觉得自己有问题，东一句西一句地调侃向西。
“向西之后是谁来着的？”
“宗半雪。宗半雪人呢？”
“她退赛了，校内比赛不参加了。”
“啊？”老师们都有点吃惊，眼神忍不住往卫丛身上飘。他们可是都听说了，没多久之前卫校把人说哭了，这才开学多久？
宗半雪在校内也不是寂寂无名之辈，大部分的老师也知道她最近这两年的状态称得上糟糕，听到她退赛的消息，心里也咯噔了一下。
宗同学不会是这个学期第一个退学的吧？
负责室内乐考试的林老师说：“不是坏事，总之先叫下一组吧。”
“符盛蓝，简一鸣！”
一听到这两个名字，他们都顾不上八卦宗半雪的事了。
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两个人之中是符盛蓝先踏入教室，绿眼睛扫过在座的老师，沉稳有礼鞠躬时，一群过来蹭考试的老师居然感觉到了紧张。
这可比刚才的小提琴好多了。他们之中一个老师想，不过他很快就推翻了自己的言论：不対，两个人本来就不在一个等级上，拿来作对比也未免太欺负人了。
就小提琴的技术来说，他自己都不一定能比得上符盛蓝，还拿学生比什么。
不愧是见过大世面的人。
简一鸣跟在符盛蓝后面，只觉得今天的蓝蓝又是气势全开的一天。
经过这些时间的相处，简一鸣发现了符盛蓝是有好几个状态的，就像风扇调档，第一档是鹅崽符，运动差，体力废，战斗力约等于只小鹅崽，第二档是符学神，像阎王王和符魔王的结合体，対学渣有特攻，第三档是超人符，拿起小提琴演奏和放下小提琴的符盛蓝完全是欺诈！像超人那副平光眼镜，戴上和脱下就是两个维度的生物！
简一鸣乖乖跟在超人符后面。
他们第一首曲子是莫扎特的《g大调小提琴奏鸣曲k301》。
简一鸣坐在钢琴面前摁下音和符盛蓝校対，等符盛蓝调好音之后，他们対视一眼，由小提琴拉开的开头。
乐曲的，以上半弓弱起为开始。
莫扎特的创作生涯可以分出三个时期，年幼的神童时期、萨尔茨堡时期和维也纳时期。创作两首曲子的1778年就归属莫扎特的萨尔茨堡时期，年轻的莫扎特学习吸收当时著名的曼海姆乐派特点，创作的乐曲变得线条明显、情绪变化幅度大、织体清澄透彻，又具备他原本天真烂漫的色彩。他対小提琴奏鸣曲进行改革创新，将原来的三乐章改为两乐章，让其更加清晰明快。
两首曲子当中，301创作于1778年年初，在莫扎特母亲病逝之前已基本完稿，因此这首乐曲还完整保留着莫扎特的这些特点，兼具感情丰富细腻，乐曲绚丽多彩。
301当中，小提琴和钢琴平等対位，小提琴演奏主旋律，而钢琴则运用分解和弦轻声应和，钢琴演奏主旋律，小提琴则用连弓分解和弦回应，犹如两个人在亲密交谈述说，又像两个小孩共同作画，你一笔我一笔地相互编织出一幅美好的画卷。
与言方
在这方面，符盛蓝和简一鸣都做得很好，乐句和乐句之间的抑扬顿挫自然清晰，力度变化细腻柔和，钢琴和小提琴的声音交织分离再交织，不仅表现出了这首曲子自己的特点，还保持着莫扎特固有的特性——精致、纯净，又活泼。
简一鸣为了能配得上符盛蓝，在莫扎特身上可下了不少功夫。他还是第一次那么认真地钻研一位音乐家，不仅看了大量乐曲的资料，还从各个渠道了解莫扎特这个人。简一鸣感觉自己整个月都和莫扎特亲密地生活在一起，他们日夜相対，朝夕相处，从陌生人变成了家人一样的存在。
这种关系的变化加上简一鸣自己的特点反映到他的琴声当中。
正如符盛蓝所说，简一鸣真的和莫扎特很合得来，只是经过了短短一个月的发奋，简一鸣的琴声就呈现出一种非常特别的质感，具备了空灵和活泼的神奇音质，像个年轻的小精灵，可以捧在手心，长着一双透明小翅膀那种。虽
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